Asociacion sin animo de lucro,con fines culturales, recreativos y musicales dentro del barrio del Palmar de Teror. Significado del nombre:CAÑALIMON Es una planta gramínea y originaria del Continente Americano. El sabor y el olor que desprende es muy similar al del limón de ahí su denominación popular. Esta planta se suele recomendar para calmar los nervios y el exceso de agresividad, así como para bajar la tensión, además es una hierba muy diurética y estomacal.
30.11.10
ACTUACIONES DEL CORO INFANTIL DE NAVIDAD CAÑALIMON
LES INFORMAMOS QUE LAS ACTUACIONES QUE POR AHORA ESTAN CONFIRMADAS SON:
DIA 17 DIC. EN NUESTRA SEDE SOCIAL A LAS 19;30H
DIA 23 DIC. EN LA AAVV GUAYASEN A LAS 20H
DIA 24 DIC EN LA IGLESIA DE EL PALMAR A LAS 20H
QUEDA PENDIENTE DE CONFIRMACION LA ACTUACION EN LA AAVV TAHARA DE LOS CASTILLOS.
SALUDOS. LA JUNTA DIRECTIVA
DIA 17 DIC. EN NUESTRA SEDE SOCIAL A LAS 19;30H
DIA 23 DIC. EN LA AAVV GUAYASEN A LAS 20H
DIA 24 DIC EN LA IGLESIA DE EL PALMAR A LAS 20H
QUEDA PENDIENTE DE CONFIRMACION LA ACTUACION EN LA AAVV TAHARA DE LOS CASTILLOS.
SALUDOS. LA JUNTA DIRECTIVA
SORTEO DE LA BICICLETA EN EL MERCADILLO
El pasado dia 28 de noviembre, sorteamos entre los compradores de boletos de nuestra rifa, una bicicleta. Les tocó a un matrimonio de ancianos que se fueron ilusionados con la bicicleta para ponersela por Navidad a su bisnieto. No saben la alegría que nos dió a todos los presentes que estabamos allí que se la llevaran ellos. Por cierto el numero premiado fué el número 25.- Gracias por la colaboracion....
PRESENTACION 2ª CARRERA DE ORIENTACION BENÉFICA ISLAS CANARIAS
2ª CARRERA DE ORIENTACIÓN BENÉFICA ISLAS CANARIAS. (DAREMOS PRONTO EL HORARIO EN QUE SE REALIZARA LA PRESENTACION)
ROGAMOS A LOS SOCI@S QUE SE ACERQUEN A LA SEDE SOCIAL PARA ARROPAR ESTE EVENTO BENÉFICO, Y SOLICITAMOS SU COLABORACION PARA QUE LOS NIÑ@S DEL CORO PUEDAN REALIZAR ENSAYO PORQUE HARAN UNA GRABACION SOBRE LAS ACTIVIDADES QUE REALIZAMOS ACTUALMENTE. PARA ELLO EL MIERCOLES PRÓXIMO DIA DE ENSAYO LES HAREMOS ENTREGA DE UNA HOJA DE AUTORIZACION PARA QUE PUEDAN SER GRABADOS. MUCHAS GRACIAS POR SU AMABLE COLABORACION.
UN CORDIAL SALUDO. LA JUNTA DIRECTIVA
29.11.10
NUESTRO PUESTO EN EL MERCADILLO EL 28 NOVIEMBRE 2010
GRACIAS VERONICA, MARIANO, RAFA, LOLY,DAVID, MARIA Y LAURA, MANOLO POR ESTAR AYUDANDO EN EL PUESTO AYER! GRACIAS....
26.11.10
COMO HACERSE SEGUIDOR DE NUESTRO BLOG
A continuacion les paso informacion de como pueden hacerse seguidores de nuestro blog:
COMIENZO DE LOS TALLERES DE MANUALIDADES
A partir del dia 7 diciembre estaremos decorando el local...les esperamos...Gracias!
CLASES DE APOYO DE INGLES Y FRANCES
A partir de la tercera semana de diciembre podrán venir a clases de refuerzo de ingles y frances, los martes y jueves de 6 a 7 de la tarde aquellos niños/as que necesiten repasar ejercicios y dudas.
Saludos. Chelo
Saludos. Chelo
INVITACION DE LA AAVV GUAYASEN
El presidente de la AAVV Guayasen, Antonio Palma nos llamó ayer para solicitar que nuestro Coro Infantil de Navidad actuara en la Asociacion de Vecinos el dia 23 diciembre a las 20,30 horas. Lo hemos confirmado ya y por lo tanto hay otra actuación ese día para el coro.
Saludos. La Junta Directiva.-
Saludos. La Junta Directiva.-
25.11.10
Por el respeto a los derechos humanos en todo el mundo
- Nelson Mandela, Premio Nobel de la Paz, que fue protagonista de acciones de Amnistía Internacional © Mark Morrison
Amnistía Internacional es un movimiento formado por más de dos millones de activistas en todo el mundo que trabajan, desde la imparcialidad y la independencia política y económica, para que ninguna persona pueda ser ejecutada, torturada, "desaparecida" o discriminada por sus ideas, raza, religión, orientación sexual, etc. Este trabajo recibió el Premio Nobel de la Paz en 1977.
La visión de Amnistía Internacional es la de un mundo en el que todas las personas disfrutan de los derechos humanos proclamados en la Declaración Universal de Derechos Humanos.
Dejando una herencia o legado a Amnistía Internacional, contribuyes a que ese mundo sea posible. No permitas que tus ideas se apaguen. Cuando tu voz calle, tus ideales pueden seguir con la misma fuerza y coraje luchando contra la pena de muerte, la tortura y por la igualdad de todos los seres humanos.
Ejemplos de lo que podemos hacer con un legado
La visión de Amnistía Internacional es la de un mundo en el que todas las personas disfrutan de los derechos humanos proclamados en la Declaración Universal de Derechos Humanos.
Dejando una herencia o legado a Amnistía Internacional, contribuyes a que ese mundo sea posible. No permitas que tus ideas se apaguen. Cuando tu voz calle, tus ideales pueden seguir con la misma fuerza y coraje luchando contra la pena de muerte, la tortura y por la igualdad de todos los seres humanos.
Ejemplos de lo que podemos hacer con un legado
Con un legado de 750 € podemos lanzar 10 Acciones Urgentes que pueden salvar la vida de 10 personas en peligro de ejecución inminent
Un legado de 6.300 € permite realizar la investigación y la recopilación de información para la defensa de 10 presos de conciencia, personas detenidas y encarceladas ilegalmente por pensar de forma diferente y sin recibir un juicio justo y con garantías.
Con un legado de 32.000 € podemos enviar una misión de investigación sobre el terreno a 10 países que consigan arrancar compromisos de sus gobernantes y contribuyan a importantes avances para los derechos de todos sus ciudadanos.
RECICLAMOS RESTOS ORGANICOS.
PUEDEN TRAERNOS LOS RESTO ORGANICOS DE COMIDAS, PARA PODER AYUDAR A
NUESTRO SOCIO RAFA SANTANA, A DARLE DE COMER A LOS COCHINOS QUE ESTA
CUIDANDO PARA HACER CRIADERO. NO TIREN NADA ( RESTOS DE COMIDA, PIEL DE PAPAS, CASCARAS DE FRUTAS, RESTOS DE VERDURA ETC...)
POR FAVOR LES ROGAMOS NOS LO DEJEN EN LA ASOCIACION EN BOLSAS CERRADAS
DE 18 A 19H. MUCHAS GRACIAS POR SU AYUDA.
LA PRESIDENTA
NUESTRO SOCIO RAFA SANTANA, A DARLE DE COMER A LOS COCHINOS QUE ESTA
CUIDANDO PARA HACER CRIADERO. NO TIREN NADA ( RESTOS DE COMIDA, PIEL DE PAPAS, CASCARAS DE FRUTAS, RESTOS DE VERDURA ETC...)
POR FAVOR LES ROGAMOS NOS LO DEJEN EN LA ASOCIACION EN BOLSAS CERRADAS
DE 18 A 19H. MUCHAS GRACIAS POR SU AYUDA.
LA PRESIDENTA
RASTRILLO: RECAUDAR FONDOS PARA LA ASOCIACION
EL PROXIMO DOMINGO 28 NOVIEMBRE A PARTIR DE LAS 09H DE LA MAÑANA ESTAREMOS INSTALADOS ENFRENTE DE LA BASILICA DEL PINO DE TEROR,CON MOTIVO DE LA INSTALACION DE UN PUESTO EN EL MERCADILLO SOLIDARIO PARA RECAUDAR FONDOS PARA NUESTRA ASOCIACIÓN. ESTAN INVITADOS A ASISTIR SI QUIEREN ECHAR UNA MANO... GRACIAS.:)
ERRATA EN LA HORA DE REUNION EL DIA 24 DICIEMBRE
Perdonen pero he tenido un error en la hora de reunirnos en la puerta de la Iglesia con el CORO.
Será a las 19:45h ( no a las 18:45h). Disculpen.
Gracias.LA PRESIDENTA
Será a las 19:45h ( no a las 18:45h). Disculpen.
Gracias.LA PRESIDENTA
COLOCACION DEL MASTIL DE LAS BANDERAS
El próximo sábado dia 27 noviembre 2010, se procederá a la instalación del mástil de las banderas en la sede social. Si tienes la oportunidad de acercarse a las 11h de la mañana podrás ayudarnos en la colocación, ya que es pesado y necesitamos que hayan muchos para colocarlo.
Gracias.
Gracias.
24.11.10
NAVIDAD CAÑALIMON 2010
NAVIDAD 2010
INFORMACION DE LAS ACTIVIDADES EN NUESTRA SEDE SOCIAL EN EL MES DE DICIEMBRE:
Coro Infantil de Navidad: A partir de dia 1 diciembre comenzaremos los ensayos con el coro los miércoles y viernes de 18h a 19h.
Talleres de Navidad:
- La semana del 6 al 10 diciembre a partir de las 17h realizaremos los talleres para decoración navideña del local. Rogamos que los niños traigan algún motivo navideño para decoración (guirnaldas o bolas para árbol… etc) Los padres y madres pueden ayudarnos si quieren.
- La semana del 13 al 16 diciembre talleres de manualidades, a partir de la 17h.
El día 17 diciembre tendrán lugar los siguientes actos:
- Actuación del Coro en nuestro local a las 19:30h
- Encendido de la iluminación navideña.
- Visita de Papa Noel a los niños ( contactar con Veronica).
- Chocolatada y churros.
El día 18 diciembre tendrá lugar un recital de poesía y canción a las 20,30h a cargo de los rapsodas CRISTOBAL ALMEIDA y FRANCISCO KINTANA , con la actuación del Dúo Cañalimon.
El día 23 diciembre realizaremos talleres a partir de las 17h.
El día 24 diciembre a las 6 de la tarde habrá ENSAYO GENERAL en nuestra sede social. A las 18:45h nos vemos en la puerta de la Iglesia. Los niñ@s permanecerán con sus padres hasta la hora del besa-pies que tendrá lugar la actuación. (Deberán ir ataviados con el chaleco y gorro)
El día 27 diciembre a partir de las 17h realizaremos talleres manuales.
Un saludo. La Junta Directiva.
INVITACION A LA SEGUNDA CARRERA BENÉFICA DE ORIENTACION A PIE
Hola amigos! desde hace unos meses estamos preparando la segunda, sí, la segunda carrera benéfica de orientación a pie.
De nuevo y en La Finca de Osorio nos encontraremos el 12 de diciembre.
Pasaremos un rato agradable,disfrutaremos de la naturaleza,practicaremos deporte y sobre todo ayudaremos a muchos niños a sonreir, a no perder la ilusión,creer en los demás,a luchar por lo que queremos y para tener un futuro más cierto...
Y como se consigue esto,sabeís como? . Gracias a todos vosotros,a los que se ven,a los que no estarán presentes ese día,gracias a ti .......
Aún están a tiempo ......querer es poder.....si quieres venir podrás.
Ven únete a nosotros,somos muchos;colaboradores,patrocinadores,empresas,instituciones,clubs deportivos,personas que no conocemos y otras a las que si ( y muy bien).
Como darles las gracias....a todos......no sé hacerlo.
Desearles lo mejor si, y lo hago, y lo deseo con el corazón.
Nuestros niños y niñas de Teror,de Valleseco,de Firgas,de Arucas......de toda Canarias merecen ser felices.
Un saludo a todos y no os lo penseís mucho.
Juntos podemos.
Juan Luis Lorenzo.TEROR TELEVISION
De nuevo y en La Finca de Osorio nos encontraremos el 12 de diciembre.
Pasaremos un rato agradable,disfrutaremos de la naturaleza,practicaremos deporte y sobre todo ayudaremos a muchos niños a sonreir, a no perder la ilusión,creer en los demás,a luchar por lo que queremos y para tener un futuro más cierto...
Y como se consigue esto,sabeís como? . Gracias a todos vosotros,a los que se ven,a los que no estarán presentes ese día,gracias a ti .......
Aún están a tiempo ......querer es poder.....si quieres venir podrás.
Ven únete a nosotros,somos muchos;colaboradores,patrocinadores,empresas,instituciones,clubs deportivos,personas que no conocemos y otras a las que si ( y muy bien).
Como darles las gracias....a todos......no sé hacerlo.
Desearles lo mejor si, y lo hago, y lo deseo con el corazón.
Nuestros niños y niñas de Teror,de Valleseco,de Firgas,de Arucas......de toda Canarias merecen ser felices.
Un saludo a todos y no os lo penseís mucho.
Juntos podemos.
Juan Luis Lorenzo.TEROR TELEVISION
19.11.10
LA EDUCACION VIAL
La generalización del fenómeno circulatorio, además de progreso, rapidez y comodidad, genera problemas, el principal los accidentes de tráfico, siendo el factor humano el principal causante.
Para solucionar este problema de salud pública, una de las líneas de actuación imprescindible es la adquisición de VALORES VIALES en los ciudadanos, algo que constituye un paso más que el conocimiento de normas y señales de circulación. Se trata de la EDUCACIÓN VIAL, el mejor camino para la formación de una conciencia vial.
Podemos definir la Educación Vial como parte de la Educación Social, siendo una eficaz base de actuación ciudadana, dado que trata de crear hábitos y actitudes positivas de convivencia, de calidad de vida, calidad medioambiental y la SEGURIDAD VIAL.
Educación Infantil.
En el periodo que comprende la Educación Infantil el niño hace uso de las vías públicas como peatón o viajero acompañado. Por ello, se pretende, en esta etapa, fomentar actitudes de conciencia ciudadana y desarrollar en el niño hábitos encaminados a la creación del sentido vial. Será, por tanto, prioritario el desarrollo de hábitos psicomotoricos relacionados con la noción espacial, junto con las necesidades de que el niño conozca ciertas normas que regulan el orden social y que aparecen muy lejanas para él, ya que se encuentra en la etapa del egocentrismo y del realismo moral.
Es por ello que los objetivos, contenidos y los criterios de evaluación seleccionados para la enseñanza de la educación Vial, son los propios a las áreas:
- Conocimiento de sí mismo y autonomía personal.
- Conocimiento del entorno.
- Lenguajes: Comunicación y representación.
A continuación se presentan algunos objetivos y contenidos prioritarios para el trabajo de la educación Vial:
* Objetivos:
- Conocer su propio cuerpo y el de los otros, sus posibilidades de acción y aprender a respetar las diferencias.
- Observar y explorar su entorno familiar, natural y social.
- Adquirir progresivamente autonomía en sus actividades habituales.
* Contenidos:
- Conocimiento de sí mismo y autonomía personal
- Bloque 1. El cuerpo y la propia imagen
- Las referencias espaciales en relación con el propio cuerpo.
- Bloque 2. Juego y movimiento
- Control postural: el cuerpo y el movimiento. Progresivo control del tono, equilibrio y respiración.
- Nociones básicas de orientación y coordinación de movimientos.
- Adaptación del tono y la postura a las características del objeto, del otro, de la acción y de la situación.
- Bloque3. La actividad y la vida cotidiana
- Las actividades de la vida cotidiana. Iniciativa y progresiva autonomía en su realización. Regulación del propio comportamiento.
- Normas que regulan la vida cotidiana. Planificación secuenciada de la acción para resolver tareas.
- Conocimiento del entorno
- Bloque 1. Medio Físico: elementos, relaciones y medidas
- Situación de sí mismo y de los objetos en el espacio. Posiciones relativas. Realización de desplazamientos orientados.
- Identificación de formas planas y tridimensionales en elementos del entorno. Exploración de algunos cuerpos geométricos elementales.
Para solucionar este problema de salud pública, una de las líneas de actuación imprescindible es la adquisición de VALORES VIALES en los ciudadanos, algo que constituye un paso más que el conocimiento de normas y señales de circulación. Se trata de la EDUCACIÓN VIAL, el mejor camino para la formación de una conciencia vial.
Podemos definir la Educación Vial como parte de la Educación Social, siendo una eficaz base de actuación ciudadana, dado que trata de crear hábitos y actitudes positivas de convivencia, de calidad de vida, calidad medioambiental y la SEGURIDAD VIAL.
Educación Infantil.
En el periodo que comprende la Educación Infantil el niño hace uso de las vías públicas como peatón o viajero acompañado. Por ello, se pretende, en esta etapa, fomentar actitudes de conciencia ciudadana y desarrollar en el niño hábitos encaminados a la creación del sentido vial. Será, por tanto, prioritario el desarrollo de hábitos psicomotoricos relacionados con la noción espacial, junto con las necesidades de que el niño conozca ciertas normas que regulan el orden social y que aparecen muy lejanas para él, ya que se encuentra en la etapa del egocentrismo y del realismo moral.
Es por ello que los objetivos, contenidos y los criterios de evaluación seleccionados para la enseñanza de la educación Vial, son los propios a las áreas:
- Conocimiento de sí mismo y autonomía personal.
- Conocimiento del entorno.
- Lenguajes: Comunicación y representación.
A continuación se presentan algunos objetivos y contenidos prioritarios para el trabajo de la educación Vial:
* Objetivos:
- Conocer su propio cuerpo y el de los otros, sus posibilidades de acción y aprender a respetar las diferencias.
- Observar y explorar su entorno familiar, natural y social.
- Adquirir progresivamente autonomía en sus actividades habituales.
* Contenidos:
- Conocimiento de sí mismo y autonomía personal
- Bloque 1. El cuerpo y la propia imagen
- Las referencias espaciales en relación con el propio cuerpo.
- Bloque 2. Juego y movimiento
- Control postural: el cuerpo y el movimiento. Progresivo control del tono, equilibrio y respiración.
- Nociones básicas de orientación y coordinación de movimientos.
- Adaptación del tono y la postura a las características del objeto, del otro, de la acción y de la situación.
- Bloque3. La actividad y la vida cotidiana
- Las actividades de la vida cotidiana. Iniciativa y progresiva autonomía en su realización. Regulación del propio comportamiento.
- Normas que regulan la vida cotidiana. Planificación secuenciada de la acción para resolver tareas.
- Conocimiento del entorno
- Bloque 1. Medio Físico: elementos, relaciones y medidas
- Situación de sí mismo y de los objetos en el espacio. Posiciones relativas. Realización de desplazamientos orientados.
- Identificación de formas planas y tridimensionales en elementos del entorno. Exploración de algunos cuerpos geométricos elementales.
CAMPAÑA "CONDUCE SU FUTURO"
Campaña Escolar “Conduce su Futuro”
Esta campaña es una propuesta educativa para concienciar e interiorizar valores y actitudes que permitan a los alumnos y al entorno escolar, buenos y responsables peatones, viajeros y futuros conductores.
A través de una serie de materiales, canalizados y tutorizados en www.circulando.es se ha propuesto la participación de los centros de primaria y secundaria en tres concursos diferentes estructurados en tres niveles (2º y 3er ciclo de primaria, y 1º de secundaria) en función de la edad de los alumnos, habilidades y materiales concretos.
Además, se ha ofrecido a los educadores un curso gratuito de formación no presencial sobre educación en valores para la seguridad vial, certificado con dos créditos oficiales.
Objetivos de la campaña
Para más información, visita nuestra web http://www.circulando.es/
- Aplicar un proyecto didáctico en educación vial.
- Diferenciar la propuesta sobre el resto de proyectos e iniciativas.
- Garantizar el uso correcto de nuestros materiales en las aulas.
- Asegurar la participación activa de la dirección del colegio, los educadores y los alumnos.
NUESTROS MAYORES ( Raquel Zamora )
La sabiduría de nuestros mayores
En los últimos años, mientras estaba realizando mi doctorado en psicología, he conocido a dos mujeres mayores que me han dado una gran lección: valorar la vida.
Con una de ellas viví durante un año y medio en su casa y con la segunda sólo he tenido la oportunidad de compartir los sábados por las mañanas durante los últimos meses.
¡Cuántos momentos hemos compartido! Me han ofrecido tantas historias… la manera en que vivían en sus tiempos, las penalidades que tuvieron que pasar porque no tenían todos los avances médicos y tecnológicos que tenemos ahora, tantas historias tan emocionantes… Cómo me encantaba escucharlas. Y, aunque me repetían las mismas historias una y otra vez, yo las volvía a escuchar como si fuera la primera vez y me volvía a emocionar.
Tenía ante mí toda una fuente de sabiduría, de la que he podido aprender muchas cosas y así se lo decía a ellas cuando, en muchas ocasiones, me comentaban que ya no podían ofrecer nada en la vida y que tenían ganas de morirse. “Si, hija mía. Yo ya no valgo para nada. Yo lo que quiero es morirme”. Se me rompía el corazón cuando las oía decir esto y, casi sin poder hablar de la emoción, les decía que estaban equivocadas, puesto que a mí me estaban ofreciendo sus historias y me estaban enseñando a valorar la vida. Estaban realizando el trabajo más importante que se puede realizar en la vida y es enseñar a vivir.
En una ocasión, una de ellas me confesó que muchas veces lloraba sola y que pasaba tanto tiempo en la cama porque estaba muy triste y no tenía ganas de vivir, pero que esto no se lo podía decir a nadie. Me sentí muy afortunada de poder estar en ese momento con ella. Ella se sentía bien conmigo porque podía contarme este tipo de cosas y yo estaba ahí para escucharla.
He sido muy afortunada al poder compartir parte de mi vida con ellas y me han hecho reflexionar mucho sobre el sentido de la vida y todavía hoy me sido planteado preguntas como: Cuando sea mayor como ellas, ¿Estaré cansada de vivir y querré morirme? ¿Qué sentido tiene la vida?
LA EDUCACION PARA EL MEDIO AMBIENTE
Educación para el Medio Ambiente
La Educación Ambiental implica tener en cuenta no sólo los problemas clásicos relacionados con la contaminación o vertidos, el ahorro energético, la conciencia del valor del agua, la preservación de la naturaleza sino también los factores sociales, culturales y económicos que se han convertido en determinantes. La clave está en optar por un modelo de desarrollo sostenible. En este espacio tienes numerosos rescursos para trabajar en el aula desde diferentes vertientes la Educación Ambiental.
Biblioteca Digital sobre educación y medio ambiente
Libros recomendados
Vídeos para la educación sobre medio ambiente
WebQuest sobre ecología y medio ambiente
Herramientas Didácticas sobre:Desarrollo sostenible, Medio ambiente,
Palabras clave:
Consumo responsable, Desarrollo, Desarrollo sostenible, Medio ambiente
Calendario:
21 de marzo: Día Forestal Mundial
22 de marzo: Día Mundial del Agua
22 de abril: Día de la Tierra
5 de junio: Día Mundial del Medio Ambiente
Biblioteca Digital sobre educación y medio ambiente Libros recomendados Vídeos para la educación sobre medio ambiente WebQuest sobre ecología y medio ambienteHerramientas Didácticas sobre:Desarrollo sostenible, Medio ambiente,
Palabras clave:
Consumo responsable, Desarrollo, Desarrollo sostenible, Medio ambiente
Calendario:
21 de marzo: Día Forestal Mundial 22 de marzo: Día Mundial del Agua 22 de abril: Día de la Tierra 5 de junio: Día Mundial del Medio Ambiente
EL RETO DE EDUCAR: LA ESCUELA PÚBLICA
Por la escuela pública
Por Soledad Gallego-DíazPromover el consenso no quiere decir, sin embargo, renunciar a participar en el debate con propuestas y análisis razonados. Uno de los documentos más interesantes que circulan estos días en los medios educativos es el presentado por el colectivo Lorenzo Luzuriaga. Una de las mayores preocupaciones de este colectivo es el papel y el futuro de la escuela pública, que no tiene nada que ver con la enseñanza gratuita, sino con la utilización de la educación como la vía para vertebrar un país desde un punto de vista social, intercultural e interterritorial, garantizando los principios de igualdad y cohesión
LA EDUCACION PARA LA CIUDADANIA
Educación para la ciudadanía
En realidad Educación para la ciudadanía es educar en valores. En el año 2002 el Consejo de Europa señaló que la educación para la ciudadanía democrática es esencial para promover una sociedad libre, tolerante y justa, además de contribuir a la defensa de los valores y los principios de libertad, pluralismo, derechos humanos y Estado de Derecho, que constituyen los fundamentos de la democracia. Para ello recomendó a los Gobiernos de los Estados miembros que hagan de la educación para la ciudadanía democrática un objetivo prioritario de las políticas y reformas educativas.
Para localizar todos los materiales de la web relacionados con Educación para la Ciudadanía al margen de su clasificación utiliza la búsqueda por la palabra clave: Educación para la ciudadanía
Biblioteca digital sobre Educación para la Ciudadanía
Bibliografía sobre Educación para la Ciudadanía
Vídeos para la Educación para la ciudadanía
Herramientas Didácticas sobre:
Acoso escolar, Capacidades diferentes, Coeducación e Igualdad, Comunicación, Convivencia, Desarrollo sostenible, Drogas, Educación en valores, Educación para la ciudadanía, Educación para la paz, Educación intercultural, Educación sexual y afectiva, Ética, Género, Juegos en línea, Medio ambiente, Salud, Solidaridad, Objetivos del milenio, Racismo, Resolución de conflictos, Sida, Tecnología, Violencia de género.
Otras palabras clave:
Capacidades Diferentes, Ciudadanía, Coeducación, Comunicación, Consumo responsable, Cooperación, Derechos Humanos, Desarrollo, Desarrollo sostenible, Diversidad, Educación emocional, Educación laica, Educación para la ciudadanía, Educación para la convivencia, Educación para la igualdad, Educación para la paz, Educación vial, Exclusión, Familias, Fracaso escolar, Genero , Globalización, Homofobia, Inmigración, Interculturalidad, Lenguaje sexista, Mediación, Medio ambiente, Migrantes, Objetivos del Milenio, Pobreza, Religiones, Resolución de conflictos, Salud, Sexualidad, Sida, Solidaridad, Violencia de género y adolescentes, Violencia en el aula. Bullying
Para localizar todos los materiales de la web relacionados con Educación para la Ciudadanía al margen de su clasificación utiliza la búsqueda por la palabra clave: Educación para la ciudadanía
Biblioteca digital sobre Educación para la Ciudadanía Bibliografía sobre Educación para la Ciudadanía Vídeos para la Educación para la ciudadaníaHerramientas Didácticas sobre:
Acoso escolar, Capacidades diferentes, Coeducación e Igualdad, Comunicación, Convivencia, Desarrollo sostenible, Drogas, Educación en valores, Educación para la ciudadanía, Educación para la paz, Educación intercultural, Educación sexual y afectiva, Ética, Género, Juegos en línea, Medio ambiente, Salud, Solidaridad, Objetivos del milenio, Racismo, Resolución de conflictos, Sida, Tecnología, Violencia de género.
Otras palabras clave:
Capacidades Diferentes, Ciudadanía, Coeducación, Comunicación, Consumo responsable, Cooperación, Derechos Humanos, Desarrollo, Desarrollo sostenible, Diversidad, Educación emocional, Educación laica, Educación para la ciudadanía, Educación para la convivencia, Educación para la igualdad, Educación para la paz, Educación vial, Exclusión, Familias, Fracaso escolar, Genero , Globalización, Homofobia, Inmigración, Interculturalidad, Lenguaje sexista, Mediación, Medio ambiente, Migrantes, Objetivos del Milenio, Pobreza, Religiones, Resolución de conflictos, Salud, Sexualidad, Sida, Solidaridad, Violencia de género y adolescentes, Violencia en el aula. Bullying
LA EDUCACION EN COMUNICACION
Educación en Comunicación
La educación en comunicación en el aula es sin duda un reto fundamental para la educación en valores. El derecho a la información y a la comunicación es un derecho de ciudadanía. Para que los intereses de las corporaciones mediáticas no se impongan a los derechos de las personas, para defenderse de los estereotipos que nos imponen y avanzar en un aspecto crítico, la clave está en la formación.
Herramientas Didácticas sobre Comunicación
Biblioteca digital de Comunicación
Palabras clave:
Cine, Comunicación para el desarrollo, Derecho a la comunicación, Lenguaje sexista, Periodismo digital, Publicidad, Radio, Sociedad de la información, Telefonos móviles, Televisión, Video, Videojuegos
Calendario:
17 de mayo. Día de Internet
Herramientas Didácticas sobre Comunicación
Biblioteca digital de Comunicación
Palabras clave:
Cine, Comunicación para el desarrollo, Derecho a la comunicación, Lenguaje sexista, Periodismo digital, Publicidad, Radio, Sociedad de la información, Telefonos móviles, Televisión, Video, Videojuegos
Calendario:
17 de mayo. Día de Internet
LA EDUCACION EN DERECHOS HUMANOS
Educación en Derechos Humanos
En el Decenio de Naciones Unidas en la Esfera de los Derechos Humanos y en muchas declaraciones de reuniones internacionales el ámbito educativo se considera que la educación en Derechos Humanos debe formar parte del curriculum de la formación de formadores en la universidad sin embargo todavía es una asignatura pendiente. Educar y formar en Derechos Humanos es vital en este mundo en el que sufrimos el incremento del racismo y la xenofobia. Numerosos videojuegos y juguetes incluyen contenidos que aplauden con impunidad la tortura, la discriminación sexual o racial, las matanzas o las ejecuciones. La escuela debe responder.
Herramientas Didácticas sobre:
Capacidades diferentes, Coeducación e Igualdad, Educación en valores, Educación para la ciudadanía, Educación para la paz, Educación intercultural, Educación sexual y afectiva, Ética, Género, Solidaridad, Objetivos del milenio, Racismo, Resolución de conflictos,
Biblioteca digital sobre Derechos Humanos
Videos para educar en Derechos Humanos
Herramientas Didácticas sobre:
Capacidades diferentes, Coeducación e Igualdad, Educación en valores, Educación para la ciudadanía, Educación para la paz, Educación intercultural, Educación sexual y afectiva, Ética, Género, Solidaridad, Objetivos del milenio, Racismo, Resolución de conflictos,
Biblioteca digital sobre Derechos Humanos
Videos para educar en Derechos Humanos
LA EDUCACION PARA LA SALUD
Educación para la salud
La educación para la salud es un aspecto fundamental de la educación en valores y es básico para el desarrollo social. Entre los objetivos prioritarios: lograr que las niñas y niños incorporen las rutinas esenciales para desarrollar un estilo de vida saludable y su autonomía personal. Alimentación, higiene, salud emocional, la prevención del consumo de drogas, la educación vial, la educación afectivo sexual, la lucha contra el SIDA, la lucha contra la violencia de género son ejes de intervención claves.
Herramientas Didácticas sobre: Drogas, Educación sexual y afectiva, Salud, Sida, Violencia de género.
Palabras clave: Consumo responsable, Desarrollo sostenible, Educación emocional, Educación vial, Salud, Sexualidad, Sida, Violencia de género y adolescentes, Violencia en el aula. Bullying
Herramientas Didácticas sobre: Drogas, Educación sexual y afectiva, Salud, Sida, Violencia de género.
Palabras clave: Consumo responsable, Desarrollo sostenible, Educación emocional, Educación vial, Salud, Sexualidad, Sida, Violencia de género y adolescentes, Violencia en el aula. Bullying
LA EDUCACION EN LA IGUALDAD
¿’Toy Story 3’ sexista?
Por Carolina Escudero
Las observaciones referidas a la falta de perspectiva de género en la película provienen de la revista ’Ms’, una de las más reconocidas voces del feminismo estadounidense cuya nota firmada por la Doctora Natalie Wilson especifica: ’Sí, la película es divertida, pero Pixar no ha abandonado su heterocentrismo’. La especialista explica que ’Toy story 3’ es la confirmación de las posiciones machistas y ’homófobas’ de los guionistas, que desde el principio de la saga (van por la 3) han maltratado a los personajes femeninos: en el film se observan siete chicos por cada chica.
Por Maite Gutierrez
Por Andrée Michel
Los personajes femeninos del cine infantil evolucionan tímidamente, mientras la literatura rompe estereotipos
Por Maite Gutierrez
La película Tiana y el sapo, presente en los cines desde febrero, da un tímido giro a los cuentos de princesas y a los papeles protagonistas femeninos en el cine infantil y juvenil. Tímido –aviso para lectores: este artículo contiene spoilers– porque, sí, la chica no depende de nadie y sabe buscarse la vida. Incluso su marido acaba trabajando para ella en el restaurante que finalmente logra montar. Sin embargo, ahí está el príncipe. El típico "chico malote" pero de buen corazón, amante de la juerga y mujeriego, versión moderna del "viva el vino y las mujeres" que Manolo Escobar glosaba hace décadas... hasta que llega ella y, con la fuerza de su amor, lo endereza.
Los estereotipos sexistas en la escuela y en los manuales escolares
Por Andrée Michel
El presente trabajo, basado en los estudios realizados a instancias de la Unesco en diferentes regiones del mundo, se propone ofrecer una clave para la identificación de los estereotipos sexistas en los libros escolares e infantiles que permita la toma de conciencia y la denuncia de su existencia.
LA EDUCACION PARA PREVENIR LA VIOLENCIA
Educación para prevenir la violencia
Prevenir la violencia es uno de los aspectos prioritarios de la educación en valores. La mediación, la solidaridad, el diálogo, el respeto a la diferencia son valores imprescindibles para trabajar en el aula. Además del acoso escolar, un problema que se agrava es la violencia de género demasiado presente en las relaciones entre adolescentes. La perspectiva de género debe ser transversal en todos los programas para prevenir la violencia.
Herramientas Didácticas sobre: Acoso escolar, Capacidades diferentes, Coeducación e Igualdad, Convivencia, Educación para la paz, Educación sexual y afectiva, Ética, Género, Solidaridad, Racismo, Resolución de conflictos, Violencia de género.
Herramientas Didácticas sobre: Acoso escolar, Capacidades diferentes, Coeducación e Igualdad, Convivencia, Educación para la paz, Educación sexual y afectiva, Ética, Género, Solidaridad, Racismo, Resolución de conflictos, Violencia de género.
LA EDUCACION EN VALORES
Educación en valores
La educación –dice Victoria Camps- ha perdido el norte, ha caído en la indefinición y ha olvidado su objetivo fundamental: la formación de la personalidad. Una formación que corresponde, sobre todo, a la familia, pero también a la escuela, a los medios de comunicación, al espacio público en todas sus manifestaciones. Urge, por tanto, volver a valores como el respeto, la convivencia, el esfuerzo, la equidad o la utilización razonable de la libertad. Toda esta web está dedicada de manera temática en la educación en valores, pero estimamos que la reflexión y el trabajo genérico sobre Educación en Valores debe tener también aquí su propio espacio.
Herramientas Didácticas sobre:
Acoso escolar, Capacidades diferentes, Coeducación e Igualdad, Comunicación, Convivencia, Desarrollo sostenible, Drogas, Educación en valores, Educación para la ciudadanía, Educación para la paz, Educación intercultural, Educación sexual y afectiva, Ética, Género, Juegos en línea, Medio ambiente, Salud, Solidaridad, Objetivos del milenio, Racismo, Resolución de conflictos, Sida, Tecnología, Violencia de género.
Palabras clave:
Alfabetización, Capacidades Diferentes, Ciudadanía, Coeducación, Comunicación, Consumo responsable, Cooperación, Derechos Humanos, Desarrollo, Desarrollo sostenible, Diversidad, Educación emocional, Educación laica, Educación para la ciudadanía, Educación para la convivencia, Educación para la igualdad, Educación para la paz, Educación popular, Educación social, Educación vial, Escuela libre, Escuela pública, Exclusión, Experiencias, Familias, Fracaso escolar, Genero , Globalización, Homofobia, Inmigración, Interculturalidad, Lenguaje sexista, Mediación, Medio ambiente, Migrantes, Objetivos del Milenio, Pobreza, Política educativa, Profesorado,Religiones, Renovación pedagógica, Resolución de conflictos, Salud, Sexualidad, Sida, Solidaridad,TIC, Tiempo libre, Violencia de género y adolescentes, Violencia en el aula. Bullying
Herramientas Didácticas sobre:
Acoso escolar, Capacidades diferentes, Coeducación e Igualdad, Comunicación, Convivencia, Desarrollo sostenible, Drogas, Educación en valores, Educación para la ciudadanía, Educación para la paz, Educación intercultural, Educación sexual y afectiva, Ética, Género, Juegos en línea, Medio ambiente, Salud, Solidaridad, Objetivos del milenio, Racismo, Resolución de conflictos, Sida, Tecnología, Violencia de género.
Palabras clave:
Alfabetización, Capacidades Diferentes, Ciudadanía, Coeducación, Comunicación, Consumo responsable, Cooperación, Derechos Humanos, Desarrollo, Desarrollo sostenible, Diversidad, Educación emocional, Educación laica, Educación para la ciudadanía, Educación para la convivencia, Educación para la igualdad, Educación para la paz, Educación popular, Educación social, Educación vial, Escuela libre, Escuela pública, Exclusión, Experiencias, Familias, Fracaso escolar, Genero , Globalización, Homofobia, Inmigración, Interculturalidad, Lenguaje sexista, Mediación, Medio ambiente, Migrantes, Objetivos del Milenio, Pobreza, Política educativa, Profesorado,Religiones, Renovación pedagógica, Resolución de conflictos, Salud, Sexualidad, Sida, Solidaridad,TIC, Tiempo libre, Violencia de género y adolescentes, Violencia en el aula. Bullying
EDUCACION SEXUAL Y AFECTIVA
Educación sexual y afectiva
La Educación Afectiva y Sexual representa un aspecto de gran importancia en la formación integral de niños y niñas y de adolescentes. Más allá del conocimiento puramente biológico explica procesos trascendentales como la construcción de la identidad de género o las relaciones afectivas en el ámbito de nuestra cultura. La información debe ser rigurosa, objetiva y completa a nivel biológico, psíquico y social, entendiendo la sexualidad como comunicación humana y fuente de salud, placer y afectividad. Es imposible separar sexualidad y afectividad. Si pretendemos construir una sociedad en la que hombres y mujeres podamos convivir en igualdad y sin discriminaciones, es imprescindible proporcionar al alumnado una educación afectiva y sexual de calidad. El conocimiento sexual nos ayuda a crecer como personas. Del Programa de Atención Afectivo Sexual de la Junta de Andalucía.
Herramientas Didácticas sobre:
Coeducación e Igualdad, Educación sexual y afectiva, Género, Sida, Violencia de género.
Biblioteca digital sobre educación sexual y afectiva
Herramientas Didácticas sobre:
Coeducación e Igualdad, Educación sexual y afectiva, Género, Sida, Violencia de género.
Biblioteca digital sobre educación sexual y afectiva
RASTRILLO: RECAUDAR FONDOS PARA LA ASOCIACION
El próximo dia 28 noviembre esta previsto instalar en el mercadillo de Teror, un puesto para la venta de articulos de 2ª mano, libros, CD's, cassettes, discos, etc.... de 9h a 14h. Solicitamos su colaboracion para asistir ese día a nuestro puesto y ayudar a la venta de las papeletas.
Se realizará también el sorteo de una bicicleta y un coche teledirigido nuevos para aquellos que nos compren papeletas de sorteo, que se hará el mismo dia a las 13:30h. Las papeletas las distribuirá Verónica.
ENCUESTA A LOS SOCIOS PARA CREAR UNA ESCUELA DE FUTBOL BASE
Necesitamos saber si estarían de acuerdo en la creación de una escuela de futbol base para niños y niñas del barrio a partir de enero 2011. Así como cualquier otro deporte que les gusten a sus hijos /as.-
Cualquier sugerencia que nos hagan será bien recibida. Esperamos sus comentarios.
Gracias. La Presidenta
Cualquier sugerencia que nos hagan será bien recibida. Esperamos sus comentarios.
Gracias. La Presidenta
II FERIA INTERCULTURAL ARUCAS 2010
| El casco histórico aruquense acoge la II Feria Intercultural de Arucas, en la que se elaborará la pella de gofio y plátano más grande del mundo. | |||||||||||||||||||
La inauguración del evento tendrá lugar mañana viernes, día 19 de noviembre, a las 16.30 horas, en la Plaza de San Juan.
| |||||||||||||||||||
 | |||||||||||||||||||
18.11.10
RECETA COCINA: CUSCUS
INGREDIENTES:1 Cebolla grande
1 calabacin grande
1/2 col
1/4 de Calabaza
1 nabo
1 chiribia
1 puerro
1 bote de Garbanzos cocidos
4 zanahorias
2 tomates rojos maduros
4 patatas medianas
600 gms. de carne de Cordero deshuesada y cortada a dados
2 pastillas de caldo vegetal
Oregano, albahaca, Pimienta blanca, finas hierbas, hierbas provenzales y sal
Pimenton rojo
1 paquete de cus-cus de preparacion rápida
mantequilla
Aceite de oliva
MODO DE PREPARACIÓN:
En una olla lo suficientemente grande para que quepa todo el guiso se pone a calentar aceite y se frien los trocitos de cordero salpimentados.
Mientras, se trocean todas las hortalizas (las zanahorias se raspan para que no tengan suciedad en la piel; la calabaza se pela) a trozos grandes, para que sea facil encontrarlos en el guiso.
Cuando el cordero esta listo, se añade la cebolla y se deja dorar. Una vez cocinada, se añade a la misma olla el puerro, la calabaza, los tomates, el nabo, la chiribia, el calabacin, las zanahorias, la col, y las patatas.Ahora se le echa un buen puñado de pimenton rojo, y se mezcla bien. Se rehoga para que coja aroma, y cuando esta todo caliente se llena la olla de Agua hasta cubrir todos los ingredientes. Se sala, y se añaden las dos pastillas de caldo vegetal (la salsa de este guiso ha de ser de aroma intenso, pero no salado; asi que tener cuidado con la sal, ya que con las pastillas de caldo vegetal ya queda suficientemente gustoso). Se deja una hora a fuego medio, para que cocine y se espese. Unos 15 minutos antes de terminarse, se le añaden todas las especias y el medio bote de garbanzos, y se prueba para rectificar de sal. Ha de tener un colorcito un poco oscuro, y un poco espesito.
Una vez el guiso esta terminado se prepara el cus-cus (para ello seguid las instrucciones de la caja; es muy rapido, y solo se necesita agua y mantequilla).
Una vez terminada la receta se sirve el guiso en una fuente honda con el cus-cus aparte, y cada comensal se sirve y mezcla en su plato. Que aproveche!!!
NUTRICION EN NIÑ@S EN PREESCOLAR
La nutrición de niños preescolares se caracteriza por: - Una disminución del aporte de alimentos en relación con su superficie corporal.
- Preferencias y rechazos de determinados alimentos. Este patrón comienza luego del año de vida y va acompañado del total rechazo de alimentos que por ejemplo hasta el día anterior eran considerados una delicia.
- El desinterés por la comida , esto no está relacionado en forma directa con un menor aporte de nutrientes, si los alimentos que consume poseen los principios nutritivos esenciales.
Es necesario tener presente que se puede perder el control de lo que come el niño, ya que en la mayoría de los casos suelen almorzar en la escuela, por lo tanto es muy importante el aporte de los maestros en este tema, comentando que ha comido y que no.
La nutrición de niños preescolares, debe ser completa y equilibrada, debe contener alimentos con cada uno de los principios nutritivos esenciales para asegurar un buen crecimiento.
- Grupo de Proteínas: Lácteos, carnes, huevo.
- Grupo de Hidratos de Carbono: Vegetales, frutas, cereales preferentemente integrales, legumbres.
- Grupo de grasas: Aceite de uva, girasol, oliva, maíz, mantequilla o margarina.
Si el niño por alguna razón ha perdido peso, se pueden poner en práctica distintos tips, que en poca cantidad de comida, aumente su valor calórico y nutritivo:
- Agregar lecitina de soya, germen de trigo a las pastas, sopas, cereales en general.
- Incorporar queso, crema a preparaciones como puré, budines, etc.
- Agregar miel a los zumos o licuados de frutas.
- Agregar frutas y/o cereales al yogur.
- Adicionar frutas a postres como gelatinas, flanes, postres de leche.
- Agregar leche en polvo a distintas preparaciones.
María del Pilar Cancela Escríbeme
Suscribirse a:
Entradas (Atom)